A través de actividades lúdicas, los alumnos mostraron lo aprendido en las clases de inglés y pudieron compartir una tarde de entretenimiento y aprendizaje en paralelo.
El miércoles 7 de agosto, el Campus Educativo recibió desde las 17 horas en adelante, a los alumnos de la academia de inglés, quienes muy entusiasmados llegaron con sus juegos para instalarse en un stand y poder mostrarle a los visitantes el trabajo realizado en clases. La actividad lúdica comprendió juegos en idioma inglés, donde el público pudo participar libremente ya que los niveles eran para principiantes.
Juan José Narambuena, secretario de Desarrollo Humano, estuvo presente en el lugar y en declaraciones a los medios, resaltó la metodología de la actividad y puso en valor la iniciativa de la academia; en especial, en estos eventos que tienen como objetivo mostrar lo que hacen y aprenden los chicos mientras que los padres se involucren.
Por su parte, el Prof. Gustavo Cabaña, contó que este tipo de actividades se viene realizando desde hace tres años y explicó que la misma se trata de un intercambio entre alumnos, docentes y público en general. Los educandos, pudieron mostrar, a través de distintos juegos, lo implementado en las clases.
“Es muy importante dar a conocer a las familias la tarea que se realiza, tanto de los alumnos como de los docentes para que se vea que no es una actividad más que realiza el chico; sino que lo está haciendo para ayudar a su hijo en el crecimiento de la formación en estudio”, puntualizó Cabaña.
Sin embargo, Érica López, referente de la escuela de inglés, sostuvo que la idea es que los chicos de todos los niveles se pudieran conocer y participar en diferentes actividades. Este año, lo hicieron bajo el lema “El uso del idioma en contexto”.
Ángeles Méndez, alumna de la academia de inglés, contó que su juego consistió en una rueda de preguntas con diferentes temas en inglés. Sostuvo que el nivel del jugo fue realizado para principiantes y, en caso de que el participante acertara la respuesta, éste se ganó un premio.
